前几年网络上流传过一篇主题为“中国各大学最佳赏花时节”的文章，大意是部分国内高校每年应季花草绚烂，引来游人如织，俨然成了景点。不知是不是受此启发，位于都江堰市的四川工商职业技术学院可谓“脑洞大开”，打算将校园“升级改造”为国家3A景区，更有当地旅游专家“站台助威”称：“把教育和旅游有机结合，实际上是对教育文化的深化、凸显和展示，对学校软硬件建设、对外知名度都是一个极大的提升”“具有一定的社会、经济和生态效益，综合来看值得提倡”。
笔者不太懂把一所高校建成3A景区是什么样的玩法。从硬件和环境建设上说，环境优美、干净整洁、设施完备、规范有序，诸如此类原本就是一所高校硬件建设应有之义，实在看不出刻意套用3A景区标准的必要性;从软实力上说，一所高校的对外知名度显然不在“大楼”而在“大师”上，学科实力、人才培养能力才是根本，这样的道理任何一个高校的管理者都应该心知肚明。对于高职学校来说，打造特色专业、开展特色办学的确是一个重要方向，但考究都江堰这所高校的历史和特点，无论是学科底蕴还是文化特色上，实在找不出与旅游有太多关联之处，倘若不是为了制造噱头，而是头脑一热就要把学校建成旅游景点，那么只能说校方管理者实在是太任性。
按那位旅游专家说法，至少有10多所高校获批国家3A及以上的旅游景区，并称湖南大学岳麓书院本身就是国家5A级旅游景区，不过，倘若把这些高校名单梳理一遍，所谓专家的说法并非站得住脚。比如，岳麓书院的确是全国知名的旅游景点，但要注意区分的是，一方面湖南大学本身就在岳麓山景区之内，另一方面岳麓书院作为旅游景点，更多是基于自身的历史文化底蕴。再看看名单上其他如浙江旅游职业学院、桂林旅游高等专科学校雁山校区、哈尔滨工程大学哈军工文化园景区等，或是基于自身办学特色，或是发掘学校特色文化建一个符合3A标准的展览馆、博物馆，这些都与把一所高校打造成旅游景点有本质区别。希望这些能给校方一些新的启示。
四川工商职业技术学院称，把校园建成3A景区的资金来自自筹，且建成后将免费开放，意在打消一些质疑者的顾虑。但这种说法忽略了非常重要的一点，即高校建设不该把打造景区作为主攻方向，不仅是因为其培养人才的初衷，还与教学和管理秩序直接相关。以武汉大学为代表，面对特定时段蜂拥而至的参观者，校园已不堪其扰。早前，清华大学就曾在《校园参观管理公告》明言，“清华大学为重要的教学科研单位，非旅游景点”，明确校园参观开放时间为双休日、法定节假日及学校寒暑假。可见，倘若这个3A景区的校园打造成功了，又不收费，那么无疑会给校园管理带来很大挑战;倘若没成功，将注定浪费一笔重要校园建设资源，这笔账恐怕要算仔细。
透过此事还应该看到两点微妙的地方。一是前文已经提及的部分高等职业技术学校建景区的趋势，这不仅需要校方认真审视自身的办学定位和方向，明确学校发展的科学合理路径，同时也提醒旅游管理部门，该如何把握把一所高校认定为景区的“度”。二是地方高校与政府的关系。报道提到，都江堰市相关负责人表示，四川工商职业技术学院建3A景区是一种新探索，“必将丰富都江堰的旅游业态，助推都江堰生态国际旅游名城建设”。如是，不免令人对校方的决策动力更加生疑。地方高校支持地方建设，无论是加强人才培养，还是强化教学科研与地方发展决策的互动，总而言之应该有很多种方式，建议双方都审慎考虑，莫要打错了算盘。
